Enseñar a alguien a leer

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Enseñar a alguien a leer es una tarea muy gratificante. Ya sea que esté enseñando a un niño a leer su primer libro o ayudando a un amigo a mejorar sus habilidades de lectura y escritura, los pasos a continuación lo ayudarán a aprender a leer con éxito.

Pasos

Método 1 de 3: Las habilidades básicas

1. Empezar con el alfabeto. Quien quiera aprender a leer primero debe ser capaz de reconocer las letras del abecedario. Use un cartel, una pizarra o un cuaderno para mostrarle a su estudiante cómo se ve el alfabeto. Lea las letras y repita los nombres con su estudiante, hasta que él o ella se las sepa todas. Para recordar los nombres de las diferentes letras, puede ser útil dividir el alfabeto en grupos de letras y aprender un grupo de letras a la vez.

Una vez que su estudiante conozca el alfabeto, puede evaluarlo escribiendo algunas letras en un orden diferente y preguntándole cómo se llaman las letras.
También puede nombrar las letras usted mismo y pedirle a su estudiante que señale las letras.
Al enseñar a un niño a leer, puede comenzar con las letras de su propio nombre. Con esto haces del aprendizaje de las letras algo personal e importante. Y debido a que es algo importante para el niño, su propio nombre, el niño se siente más "involucrado" en el proceso de aprendizaje, lo que automáticamente hace que lo disfrute más.

2. Familiarice a su estudiante con los sonidos. Una vez que su estudiante sepa el alfabeto, puede enseñarle cómo suenan las diferentes letras. Solo el nombre de la letra no es suficiente, porque a menudo la pronunciación de una letra depende de la palabra en la que aparece la letra. El sonido del ``gramo en la palabra "verde" es diferente de lagramo sonido en la palabra "jirafa." Una vez que su estudiante se haya familiarizado con los sonidos de las letras individuales, puede comenzar a combinar sonidos para formar palabras.

La capacidad de reconocer los sonidos básicos en el lenguaje hablado y poder transformar esos sonidos en palabras también se denomina conciencia fonológica.

Piensen juntos en cada letra del alfabeto y dígale a su estudiante qué diferentes sonidos puede tener cada letra. Para cada letra, dé algunos ejemplos de palabras que comiencen con esa letra y pídale a su estudiante que dé ejemplos por sí mismo.

También puede nombrar una palabra y preguntar si su estudiante conoce la primera letra de la palabra.

Luego, puede mostrarle a su estudiante algunas combinaciones de letras que son comunes y que suenan de cierta manera, o que pueden tener varios sonidos, como "ie", "ei", "ui", "sj", "sch" y "dt". ”.

3. Enséñele a su estudiante a ser corto en una sílaba. Ahora puede enseñarle a su estudiante los conceptos básicos de la lectura mostrándole palabras de una sílaba de dos o tres letras. Para los principiantes, esto suele funcionar mejor con palabras que tienen el siguiente patrón: consonante-vocal-consonante, como CAT o VIS.

Primero, pídale a su estudiante que lea una palabra simple de una sílaba, como "gorrión." Primero pídale a su estudiante que nombre cada letra por separado y luego pídale que intente leer la palabra. Si su estudiante comete un error, pregunte nuevamente cómo suena la letra. Su estudiante lo pensará nuevamente, probablemente lo recuerde, de lo contrario, tendrá que recordárselo a su estudiante nuevamente. Una vez que su estudiante haya leído la palabra correctamente, felicítelo de todo corazón.

Repita este proceso con otras palabras simples de una sílaba. Una vez que haya formado una lista de unas cinco palabras, vuelva a la primera palabra y vea si su estudiante ahora puede leer esa palabra un poco más rápido.

Dele a su estudiante aún más palabras para leer, agregando gradualmente palabras más largas y difíciles.

4. Enseñe a su estudiante palabras estándar. Es muy importante que su estudiante aprenda lo antes posible el significado de las palabras que se usan con mucha frecuencia en los textos. Ejemplos de tales palabras son por ejemplo "casa", "de nuevo" y "amigo." Para aprender a leer bien, es importante que pueda reconocer inmediatamente tales palabras cuando las encuentre y que no tenga que deducir el significado del contexto o pensar mucho sobre lo que podría significar la palabra.

En inglés, estas palabras comunes también se denominan "palabras de uso frecuente". Hay listas de estas palabras en inglés, como la conocida Dolch Sight Word Series y la Fry List.

Para enseñar a alguien a leer estas palabras de uso frecuente, intente asociar cada palabra con una imagen. Puede mostrar a sus alumnos una imagen junto a la palabra escrita o impresa. Así consigues que asocien el objeto o concepto con la palabra.

Las tarjetas de palabras o carteles con imágenes coloridas con la palabra debajo son una excelente herramienta para enseñar a sus alumnos a leer palabras estándar.

La repetición es muy importante para memorizar y recordar palabras estándar. A las personas que recién están aprendiendo a leer se les debe dar la oportunidad de escribir y leer uno nuevo varias veces. Para ayudar a sus alumnos a memorizar estas palabras, puede, por ejemplo, hacer que lean varias veces textos en los que ciertas palabras estándar aparecen una o más veces.

5. Trabaja en el vocabulario de tu estudiante. La cantidad de palabras que su estudiante sabe y entiende mientras lee se llama vocabulario de lectura del estudiante. Ampliar el vocabulario de su estudiante es una parte importante de aprender a leer. Cuanto más amplio sea el vocabulario de su estudiante, mayor será el nivel de los textos que pueda leer y comprender. Hay varias maneras de ayudar a su estudiante a ampliar su vocabulario:

Puede animar a su estudiante a leer tanto como sea posible, así como a leer diferentes tipos de textos. Indique a su estudiante que subraye cualquier palabra nueva mientras lee. Luego puede explicar más tarde lo que significa la palabra o puede ayudar a su estudiante a buscar la palabra en un diccionario.

También puede enseñar a sus alumnos las definiciones de palabras y el significado de otras partes de las palabras, como la función de ciertas raíces y prefijos y sufijos comunes.

Puede usar métodos para hacer conexiones para ayudar a sus alumnos a relacionar lo que ya saben con nuevas palabras. Por ejemplo, puede emparejar una palabra nueva y un sinónimo que su estudiante ya conoce.

6. Trabajar la fluidez lectora. Ser capaz de leer con fluidez significa ser capaz de leer con rapidez y precisión, manteniendo el ritmo, la entonación y la expresión adecuados. Los lectores principiantes aún no son capaces de hacer eso y, por lo tanto, a menudo luchan con textos que en realidad son demasiado difíciles para ellos, por lo que no pueden leerlos en un "cómodo" manera de leer. Cuando un lector no puede leer con fluidez, se concentra por completo en pronunciar correctamente las palabras del texto y utiliza toda su energía para hacerlo, evitando que el significado del texto llegue al lector. Si eso sucede, el lector no entenderá el contenido del texto, haciendo que la lectura del texto sea completamente inútil. Por eso es tan importante ayudar a sus alumnos a aprender a leer con fluidez.

Los lectores que no pueden leer con fluidez a menudo dudan mientras leen porque no pueden pronunciar las palabras o entender los signos de puntuación. Otros leen el texto con voz inexpresiva o sin variar el tono de su voz. Intentan llegar al final de la oración lo más rápido posible y persiguen las palabras sin pensar en su significado.

La mejor manera de ayudar a un principiante a leer con más fluidez es a través de la repetición o lectura repetida. Lectura repetida significa que el alumno lee un fragmento de texto varias veces. Luego, el maestro comenta sobre la velocidad y la precisión, ayuda con las palabras difíciles y demuestra cuán fluida es la lectura.

También es importante que familiarice a su estudiante con las diferentes formas en que puede pronunciar palabras y frases. Explique a su estudiante cuál es la función de los signos de puntuación en el texto, como una coma, un punto, un signo de interrogación y un signo de exclamación, y cómo esto puede cambiar la forma de leer, como la velocidad y el tono.

7. Pruebe qué tan bien su estudiante entiende lo que está leyendo. La comprensión lectora es dar sentido a un texto leído. Para comprender un texto, el lector debe relacionar las palabras leídas con su significado. La tarea más importante que tiene como maestro es asegurarse de que su estudiante pueda entender el texto que está leyendo. Después de todo, leer un texto no tiene sentido si no lo entiendes.

Para determinar el progreso de su estudiante, deberá evaluar sus habilidades de comprensión de lectura. La forma más común de hacer esto es hacer que su estudiante lea algo y responda preguntas sobre el texto leído. Esto se puede hacer usando preguntas de opción múltiple, preguntas de respuesta corta o ejercicios de relleno.

También puede probar qué tan bien su estudiante entiende el texto haciéndole preguntas mientras lee, haciendo que su estudiante resuma el texto que acaba de leer y observando a su estudiante mientras lee.

Método 2 de 3: Enseñar a los niños a leer

1. Léale a su hijo. Léale a su hijo con la mayor frecuencia posible. De esta manera, su hijo aprende que leer es divertido y también se familiariza con la forma en que suenan las palabras escritas cuando las dice en voz alta. Leerle a su hijo también fortalece el vínculo entre ustedes dos y, como resultado, es muy probable que a su hijo le encanten los libros.

Puede comenzar a leer en voz alta desde el momento en que su hijo aún es un bebé. Puede usar libros ilustrados, libros de tela y libros de canciones de cuna para bebés y niños pequeños. Tan pronto como su hijo sea un poco mayor, puede comenzar a leer libros que se centren en las letras del alfabeto y libros con rimas y versos.
Involucre a su hijo en el proceso de lectura haciéndole preguntas sobre el contenido del libro y las imágenes. Al hacerle preguntas a su hijo sobre el libro que están leyendo juntos, crea una experiencia más interactiva para su hijo y lo alienta a comprender realmente lo que está viendo y leyendo.
Cuando le lea a un bebé, puede señalar ciertas imágenes y hacerle preguntas como "¿Ves el tractor??" mientras apunta al tractor. Esto ayudará a desarrollar el vocabulario de su hijo y le dará la oportunidad de participar en el proceso de lectura. Si todo va bien, después de un tiempo también puede señalar imágenes de animales como un gato o una oveja y pedirle a su hijo que imite los sonidos que hacen esos animales, como "Miauw" o "bèèh". De esa manera, puede verificar si su bebé entiende lo que está viendo, y probablemente también se diviertan mucho juntos!

2. Pon un buen ejemplo. Aunque su hijo pueda parecer interesado en la lectura desde una edad temprana, si no se le enseña o fomenta la lectura en casa, su hijo perderá interés con el tiempo. Los niños aprenden con el ejemplo, así que tome un libro y muéstrele a su hijo que leer es algo que los adultos también disfrutan hacer.

Incluso si está ocupado, trate de asegurarse de que su hijo lo vea leyendo al menos unos minutos al día. No necesariamente tienes que leer una obra literaria clásica para predicar con el ejemplo. También puedes leer el periódico, un libro de cocina, un thriller… lo que quieras!

3. Mira las fotos. Ver libros ilustrados es una excelente manera de expandir el vocabulario de su hijo y ayudarlos a comprender lo que está sucediendo en una historia. Antes de comenzar a leer un libro nuevo, hojee el libro y mire las páginas, comentando las imágenes. Muéstrele a su hijo cómo encontrar pistas que muestren de qué se trata la historia, lo que facilita la lectura y la comprensión de la historia.

Haga preguntas que su hijo pueda responder mirando las imágenes. Por ejemplo, pregunte por un color determinado y deje que su hijo adivine el nombre del color según las imágenes.

Elogie mucho a su hijo cuando responda una pregunta correctamente y, si resulta difícil, hágale más preguntas para alentarlo a continuar.

4. Proporcione variedad. Al elegir materiales para enseñar a sus hijos a leer, tenga una combinación de diferentes tipos de libros simples con imágenes y cualquier sonido que eventualmente todos puedan leer de forma independiente, historias que son un poco más difíciles y que pueden leer juntos y otros material de lectura “por diversión” que ellos mismos pueden elegir, como cómics y sus revistas favoritas.

Al utilizar diferentes tipos de materiales y actividades, se asegura de que la lectura se convierta en una actividad divertida, en lugar de una tarea obligatoria.

¿Tiene un libro infantil favorito que le gustaría compartir con sus hijos?? Si hay un libro que has leído completamente en pedazos, es muy posible que tu amor por ese libro sea contagioso.

5. Ser creativo. Cuando se trata de enseñar a leer a los niños, un poco de creatividad puede hacer maravillas. Si su hijo se siente estimulado por el proceso de aprendizaje, podrá captar su atención más fácilmente y, por lo tanto, su hijo aprenderá mucho más rápido. Así que usa tu creatividad y haz de la lectura algo divertido.

Que sea una representación teatral. El juego de roles puede hacer que leer historias sea más divertido y ayudar a sus hijos a comprender lo que están leyendo. Dígales a sus hijos que primero leerán el libro juntos y luego decidirán quién interpretará a qué personaje. Pueden escribir un guión corto juntos y posiblemente también usar disfraces, máscaras u otros objetos para hacer una representación real de él.

Intente hacer letras con arcilla, escriba en la arena cuando esté en la playa, deje que sus hijos escriban en el papel tapiz o use limpiapipas para formar palabras.

Método 3 de 3: Enseñar a leer a los adultos

1. Enseñar a leer a un adulto no es tarea fácil. Los adultos no aprenden nuevas habilidades tan rápido como los niños y, a menudo, les resulta difícil recordar los sonidos de las letras y las palabras, mientras que con un niño suele ser mucho más fácil. Por otro lado, enseñar a leer a un adulto es una experiencia muy gratificante. Solo necesitas algo de tiempo y mucha paciencia.

Los adultos no pueden pasar varias horas al día en un aula como los niños. Si además tienen que compaginar todo su trabajo con su vida familiar, solo podrán dedicar unas horas a la semana a la lectura como máximo. Por lo tanto, el proceso de aprendizaje puede llevar mucho más tiempo con un adulto.
Un adulto analfabeto a menudo también carga con muchas experiencias y sentimientos negativos que asocia con su incapacidad para leer. A menudo puede ser difícil superar esas experiencias y sentimientos negativos.

2. Evaluar las habilidades de lectura de su estudiante. Para saber por dónde empezar, primero deberá determinar las habilidades de lectura actuales de su estudiante. Esto se puede hacer a través de una evaluación profesional, o simplemente pidiéndole a su estudiante que lea y/o escriba algo, dependiendo de lo que su estudiante ya sea capaz de hacer. Luego puede tomar notas y notar por sí mismo dónde se vuelve difícil.

Continúe observando el nivel de su estudiante durante el proceso de aprendizaje.

Si su estudiante continúa teniendo problemas con una habilidad en particular o parte del proceso de lectura y escritura, utilícelo como una pista y trabaje en esa habilidad en particular.

3. Trabajar en su confianza en sí mismos. Por este motivo, los adultos que no saben leer ni escribir suelen ser muy inseguros y les puede resultar muy difícil superar esa inseguridad. Muchos adultos sufren de falta de confianza en sí mismos y temen que sea demasiado tarde para aprender a leer. Demuéstrele a su alumno adulto que está seguro de que él o ella puede aprender y que nunca es demasiado tarde para comenzar.

Recuérdele a su estudiante que él o ella ya habla holandés y sabe muchas palabras, y asegúrele que esto lo ayudará inmensamente en su aprendizaje de la lectura.

Muchos adultos han guardado el hecho de que no pueden leer de sus maestros, familiares y colegas durante años. Dígales a sus alumnos que ya no deben avergonzarse y que cree que es muy valiente de su parte que acudieran a usted para aprender a leer y que les tiene un gran respeto por eso.

4. Proporcionar material adecuado. Si desea enseñar a leer a un adulto, asegúrese de que el material no sea demasiado infantil o pregúntele a su estudiante si le importaría usar material para niños. Por otro lado, los libros para niños pueden ser materiales fáciles para comenzar, ya que usan palabras y rimas simples que facilitan la conexión entre patrones de letras y sonidos.

También tenga en cuenta que los lectores adultos pueden desanimarse rápidamente si el material es demasiado difícil para ellos o si no pueden identificarlo o se sienten incómodos con él.

Asegúrate de que el material que utilices sea desafiante, pero no demasiado difícil. De esta manera, no solo ayuda a las habilidades de lectura, sino que también aumenta la confianza en sí mismo de su estudiante adulto.

5. hazlo relevante. Trate de usar materiales que sean interesantes y relevantes para su estudiante. El uso de materiales relevantes hace que el proceso de aprendizaje sea una tarea menos obligatoria y alienta a su alumno adulto al mostrarle cómo aplicar sus habilidades de lectura de una manera práctica.

Practique la lectura con, por ejemplo, señales de tráfico, artículos de periódicos o el mapa de un restaurante.

Aproveche la tecnología enviando mensajes de texto a su estudiante con cada palabra recién aprendida. De esta manera te aseguras de que el proceso de aprendizaje no solo sea más divertido, sino también más relevante en la vida cotidiana.

Consejos

Todo el mundo puede aprender a leer. No importa la edad que tengas o cuánto tiempo fuiste a la escuela. Con orientación individual, la voluntad de aprender y un maestro paciente, todos pueden eventualmente tener éxito.
Es muy importante que motive a su estudiante y que lo elogie y lo recompense ampliamente por cada esfuerzo que haga.
Con varias lecciones cortas logras más y es menos agotador tanto para el profesor como para el alumno. Los mejores resultados se logran si su estudiante tiene lecciones todos los días. Cuanto más se acostumbre el estudiante al sistema, más rápido progresará.
Cierto método puede no funcionar para todos los estudiantes. A menudo, una combinación de métodos funciona mejor.
Divide el proceso en pasos.
Es muy importante que su estudiante encuentre el tema interesante. Asegúrese de que su estudiante esté familiarizado con las ideas/conceptos del texto. Hable con su estudiante sobre el texto antes de leerlo.

Advertencias

La mayoría de los programas comerciales para "aprender a leer" se basan en diferentes métodos. Por ejemplo, puede buscar un programa de lecciones sobre letras y sonidos y combinarlo con otro material que sea de interés para su estudiante y se ajuste a su nivel.
Cierto método puede no funcionar para todos los estudiantes. A menudo, una combinación de métodos funciona mejor.
Haga que su estudiante consulte con el oftalmólogo si tiene la impresión de que no puede distinguir las letras o las palabras correctamente. Si sospecha que su estudiante puede ser disléxico o tiene dificultades para aprender a leer, lo mejor es buscar ayuda profesional para determinar exactamente cuál es el problema. Así sabrás mejor cómo afrontar el problema.

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